中國地質(zhì)大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”、教育部“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目的大學；是國家批準設(shè)立研究生院的大學；是以地球科學為主要特色，擁有地質(zhì)學和地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個國家一級重點學科，以理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、農(nóng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。

中國地質(zhì)大學創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院的相關(guān)系（科）合并組建而成的北京地質(zhì)學院。學校于1960年被國家確定為全國重點院校，1970年整體遷出北京，1975年定址武漢，并更名為武漢地質(zhì)學院。1978年，武漢地質(zhì)學院在原北京舊校址設(shè)立武漢地質(zhì)學院北京研究生部；1987年，國家教委批準武漢地質(zhì)學院更名為中國地質(zhì)大學，武漢、北京兩地辦學，總部設(shè)在武漢。2000年2月，學校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、國土資源部簽署共建中國地質(zhì)大學協(xié)議。

學校于1956年開始舉辦成人高等教育；于2001年6月成立網(wǎng)絡(luò)教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作；根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和要求，學校于2007年7月組建了遠程與繼續(xù)教育學院，統(tǒng)籌管理學校遠程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）、成人函授、成人自考以及非學歷培訓(xùn)工作。多年來，學院利用學校的學科專業(yè)特色和優(yōu)勢，通過學歷教育和非學歷教育形式為社會培養(yǎng)了一大批合格的人才，為社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

學院學歷教育以面向行業(yè)和地方培養(yǎng)實用型應(yīng)用型人才為目標，開設(shè)了土木工程、安全工程、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、資源勘查工程、水文與水資源工程、測繪工程、煤礦開采技術(shù)、珠寶鑒定與營銷、國土資源管理、公共安全管理等優(yōu)勢和特色專業(yè)，以及經(jīng)濟學、工商管理、行政管理、法學、會計、機電一體化、計算機科學與技術(shù)等通用專業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)教育和成人函授教育采用同一教學計劃教學、同一教學資源學習、同一教學平臺管理，實現(xiàn)了課程教學、學習要求、課程考核、畢業(yè)論文（設(shè)計）等教學過程的融合和統(tǒng)一。學院秉承“以學習者為中心”的服務(wù)理念，為學生提供高質(zhì)量的教學資源和高效率的學習支持服務(wù)。采用以基于國際互聯(lián)網(wǎng)的遠程教學為主、以部分環(huán)節(jié)面授、助學、移動學習為輔的O2O（Online To Offline）混合式教學與學習模式，滿足學員隨時隨地不受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制的學習需求。強調(diào)學生學習應(yīng)注重5個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學習、網(wǎng)上答疑與討論、作業(yè)與綜合測試、面授輔導(dǎo)、考試，實行學分制和彈性學年制。

學院學歷教育在規(guī)范辦學的前提下，充分依托學校的學科和資源優(yōu)勢，建設(shè)了大量優(yōu)質(zhì)教學資源（已有2門入選國家網(wǎng)絡(luò)教育精品課程），主動適應(yīng)時代和社會發(fā)展變革的需求，辦學質(zhì)量不斷提高，獲得了廣泛的社會贊譽和用人單位的好評。

學院非學歷培訓(xùn)近年來發(fā)展迅速，形式多樣，行業(yè)特色鮮明。學院積極貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》精神，不斷加大國土資源和地礦行業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，努力打造國土資源和地礦行業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)平臺，于2012年8月獲批準建設(shè)“國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”，滿足了國土單位、地礦單位、礦山企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需求，大大緩解了國土資源和地礦單位、礦山企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才供需矛盾。

近幾年來，學院認真貫徹執(zhí)行“積極發(fā)展、規(guī)范管理、強化服務(wù)、提高質(zhì)量”的十六字方針，以服務(wù)國家資源能源發(fā)展戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以企業(yè)和社會人才需求為導(dǎo)向，構(gòu)建以遠程與繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)體系、信息化體系以及管理體系為目標，讓“與學習者共享大學”的辦學理念逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。