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怎么選擇合適的自考本科專業(yè)

2018-11-19  學(xué)信網(wǎng)教育   http://m.amvn.cn  

       自考本科專業(yè)的選擇會(huì)影響考生畢業(yè)后的就業(yè)方向及職業(yè)生涯的規(guī)劃與發(fā)展。據(jù)調(diào)查顯示,80%的畢業(yè)生會(huì)從事專業(yè)相關(guān)的行業(yè)工作,即使因個(gè)人職業(yè)規(guī)劃調(diào)整進(jìn)行改行也都或多或少會(huì)受所學(xué)專業(yè)的影響,而從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作,因此專業(yè)的選擇對(duì)考生的職業(yè)發(fā)展非常重要。但是,很多想要報(bào)讀自考本科的考生在專業(yè)的選擇上則犯了難,如此多的專業(yè)類別,選擇哪個(gè)專業(yè)比較適合呢?

其實(shí),自考本科如何選擇適合的專業(yè)還需考慮到以下幾個(gè)因素:

1、個(gè)人興趣

雖然每個(gè)人參加自考的目的不一,有想獲取學(xué)歷的,有想轉(zhuǎn)行跨業(yè)的,但是無(wú)論出于何種目的,要想順利的通過自考獲取學(xué)歷,選擇個(gè)人感興趣的專業(yè)都非常重要。眾所周知自考的通過率一直較低,但是造成這種結(jié)果的原因,主要在于多數(shù)考生棄考、半途而廢等行為,如果考生選擇了不感興趣的專業(yè),那么學(xué)習(xí)的過程相對(duì)更加煎熬,對(duì)升學(xué)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
 

2、學(xué)習(xí)難度

對(duì)于想快速提升學(xué)歷的考生,可以選擇考試容易、通過率高、取證時(shí)間短的專業(yè),比如漢語(yǔ)言文學(xué)、行政管理、人力資源管理等專業(yè),這類專業(yè)由于學(xué)習(xí)難度較低,取證的效率高,受到不少考生的歡迎,如果考生想要選擇這類專業(yè),可以在自考的熱門專業(yè)中查找。
 

3、就業(yè)環(huán)境

雖然出于該目的的考生較少,但是通過自考得到更好的機(jī)會(huì),也是突破個(gè)人發(fā)展的方法之一。自考開設(shè)的各類技術(shù)性專業(yè),如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)管理、金融等專業(yè),都有著很好的就業(yè)空間,能為考生的就業(yè)及長(zhǎng)期發(fā)展提供幫助。

自考本科無(wú)論選擇怎樣的專業(yè),都是需要考生自己真正付出努力去學(xué)習(xí)的,因而自考如何備考很重要,究竟考生在備考過程中要注意些什么問題呢?

怎么選擇合適的自考本科專業(yè)





 


自考本科備考注意事項(xiàng):

第一、了解自學(xué)考試的特點(diǎn)。

        自學(xué)考試主要依據(jù)教材和教材大綱命題,考生可以在自考教材中看到該課程的自考大綱,它詳細(xì)列出考生應(yīng)該記住的重點(diǎn)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn),并將知識(shí)點(diǎn)分為識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用等幾個(gè)不同的層次,考生應(yīng)根據(jù)考試大綱認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容。
 

第二、制定合理科學(xué)的備考計(jì)劃。

       自考本科考試內(nèi)容較多,有的考生已經(jīng)是社會(huì)工作人員,如果不合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間很難通過考試??忌筛鶕?jù)自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并遵循艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律制定最適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
 

第三、參加自考本科助學(xué)班。

       自考助學(xué)班分為三中不同的形式,即全日制班、業(yè)余制班、網(wǎng)絡(luò)班,考生可選擇自己所報(bào)考主考院校的助學(xué)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不管考生選擇什么樣的專業(yè)和院校,自考本科的含金量都是一樣的,最終拿到的畢業(yè)證書也沒有差別。學(xué)歷改革正在進(jìn)行中,未來(lái)考學(xué)歷將越來(lái)越嚴(yán)格, 因此,建議考生及時(shí)了解報(bào)名,盡早獲取本科畢業(yè)證書,符合相應(yīng)條件的考生,也可以申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位證書,增強(qiáng)自身學(xué)歷軟實(shí)力??忌绻胫栏嘧钥急究频南嚓P(guān)資訊,可學(xué)信網(wǎng)教育在線留言。

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